(2)交换角色，创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事 。

　角色分配1：男孩扮演小种子 、女孩扮演风娃娃和蝴蝶
。

　师：现在
，我们要分成男孩、女孩这两组进行音乐故事的表演。

　师：哪一组愿意先来表演努力生长的小种子?哪一组愿意表演风娃娃和蝴蝶?角色分配：女孩扮演小种子，男孩扮演风娃娃和蝴蝶 。

　师：这一次 ，我要请男孩
、女孩这两组交换进行表演
。

　师：女孩先来表演努力生长的小种子
，男孩表演风娃娃和蝴蝶。比一比、看一看，你们这一次表演这个音乐故事的时候 ，身体动作是不是更合拍 、更优美
、更有趣、更好玩了呢?

　师：今天
，我们一起玩了一个名叫《努力生长的小种子》的音乐游戏 。这是一颗音乐的种子，会跟着音乐的旋律发芽 、努力生长 ，开出各种造型的美丽花朵
，向大自然彰显美丽；这又是一颗神奇的种子，能够开出各种你最喜欢的花朵 ，结出各种你最想吃的果实
，满足每一个孩子的愿望
。回去以后，请你们一起去做一个小调查 ，找一找哪些树会开花?哪些树会结果?哪些果实是长在树上的?哪些果实是躺在地面上或者是悄悄地藏在地底下的?等你们调查清楚了，我们再来玩这个游戏
，这个游戏一定会变得更有趣
、更好玩!

　延伸活动：

　1．创设班级“小舞台 ”区角环境，投放相应的音乐游戏材料 ，引导幼儿继续探索、个性创编“努力生长的小种子"的音乐故事
，丰富并拓展小种子“努力生长 、百花齐放
、奇异果实”等游戏情节，进一步感受并体验“合拍律动、节奏游戏"所带来的独特艺术魅力。

　2．教师可以设计并制作卡通版的节奏图谱 ，引导幼儿将“小铃 、沙球
”这两种乐器与节奏图谱进行“和谐配器"
，随后组织幼儿开展“打击乐”节奏练习活动，有的放矢地提升中班幼儿“集体表演
、和谐演奏 ”的合作意识及能力 。

　活动反思：

　1．本次教学活动过程中 ，教师反复强调并提示幼儿生动、形象地