3．通过交流 ，使幼儿感受到方法的多样性。

　操作完毕，用实物投影仪展示幼儿的记录表
，鼓励幼儿结合自己的记录表用完整连贯的语言大胆交流自己的操作结果 。

　 三、幼儿分组协商 、合作，想多种办法让吸管站起来 ，并进行记录

　1．幼儿四人一组
，分工合作，想各种办法让吸管站起来
。

　现在请同组的四个小朋友相互商量一下 ，推选一位小朋友负责记录实验结果
，而且一会儿还要进行介绍。

　2．各组负责记录的小朋友进行集体交流 。

　 四、通过讨论生活中的支撑现象，拓展幼儿的思维

　生活中你还见过哪些可以站起来的物品?有哪些需要支撑才能站起来的现象?(相框后面有支架才能站起来
、我们班的云松要爬在管子上站起来、肢体残疾人要靠拐杖站起来 、自行车也要有支架才能站住等)

　 五
、延伸活动

　1．将活动中的物品投入到科学探索区 ，便于幼儿进行操作
。并将幼儿的记录表进行展示
，提高幼儿记录的能力。

　2．家园合作：请家长与幼儿共同寻找生活中需要支撑才能站住的实例，开拓幼儿思维 ，并收集更多材料丰富活动区
，引导幼儿进一步操作探索 。

　 活动班级： 大班

　 活动时间： 10月